CONCLUSIÓN FINAL...HASTA SIEMPRE!
Después de la elaboración de todo el blog, apenas puedo aportar comentarios negativos, ya que me ha parecido una actividad muy interesante y novedosa para mí, apesar de todas las dificultades que siempre he tenido con los ordenadores...
Creo que es muy positivo para nuestro futuro como profesionales, saber elaborar un blog en el que podamos incluir además de síntesis de los temas,actividades y aportaciones personales, las cuales le dan un toque personal al blog.
Tengo que decir, que a veces no he sido constante en mi trabajo, pero por simple desesperación con los ordenadores o por circunstancias ajenas, porque bien es verdad que cada vez que aportaba algo nuevo al blog me sentía realizada y disfrutba haciendolo.
Espero que hayan sido aportaciones útiles y satisfactorias para todo aquel que las haya leido.
Un saludo y hasta siempre...!!
miércoles, 10 de junio de 2009
martes, 9 de junio de 2009
CONCLUSIÓN T.2
CONCLUSIÓN TEMA 2:
Este tema que trata sobre la génesis y desarrollo de la Educación de Personas adultas, a mi parecer me ha resultado el más difícil de asimilar, y no es precisamente porque no venga bien explicado, sino que se trata de un tema amplio en el que se deposita demasiada información relevante para comprender bien el desarrollo de la Educación de Personas adultas.
En él se exponen la legislación española sobre la Educación de personas adultas, las distintas conferencias realizadas por la UNESCO y los programas que abordan la política Europea de Educación de adultos entre otras cosas.
Este tema que trata sobre la génesis y desarrollo de la Educación de Personas adultas, a mi parecer me ha resultado el más difícil de asimilar, y no es precisamente porque no venga bien explicado, sino que se trata de un tema amplio en el que se deposita demasiada información relevante para comprender bien el desarrollo de la Educación de Personas adultas.
En él se exponen la legislación española sobre la Educación de personas adultas, las distintas conferencias realizadas por la UNESCO y los programas que abordan la política Europea de Educación de adultos entre otras cosas.
VIDEO
A continuación os muestro un vídio que me pareció interesante y relacionado con la temática, espero que os guste!
http://www.youtube.com/watch?v=pA7-y9iiWhE
http://www.youtube.com/watch?v=pA7-y9iiWhE
CONCLUSIÓN T.1
CONCLUSIÓN TEMA 1:
Una de las cosas que me ha resultado más importante a lo largo de este tema, es la importancia que se le da a la Educación Permanente, y por tanto a la Educación de Adultos.
Y es que estas dos disciplinas son objetos necesarios en nuestra sociedad actual, ya que gracias a su labor estamos ayudando a reducir la desigualdad existente (como se puede comprobar con el principio de universalidad), puesto que dicha educación abre la mente de las personas y les forma culturalmente, en valores y aprendizajes que producen un mayor poder de la gran masa de la población y consecuentemente una mayor democracia y libertad.
Además en nuestra sociedad de hoy en día, dicha disciplina se convierte en necesaria debido a los cambios que estamos sufriendo, para así preparar a los adultos a sobrellevar de mejor manera el desarrollo y evolución de las personas.
Una de las cosas que me ha resultado más importante a lo largo de este tema, es la importancia que se le da a la Educación Permanente, y por tanto a la Educación de Adultos.
Y es que estas dos disciplinas son objetos necesarios en nuestra sociedad actual, ya que gracias a su labor estamos ayudando a reducir la desigualdad existente (como se puede comprobar con el principio de universalidad), puesto que dicha educación abre la mente de las personas y les forma culturalmente, en valores y aprendizajes que producen un mayor poder de la gran masa de la población y consecuentemente una mayor democracia y libertad.
Además en nuestra sociedad de hoy en día, dicha disciplina se convierte en necesaria debido a los cambios que estamos sufriendo, para así preparar a los adultos a sobrellevar de mejor manera el desarrollo y evolución de las personas.
DATOS DE INTERES
DATOS DE INTERÉS:
Es interesante, ya que nos estamos introduciendo más a fondo en el mundo de las personas adultas, hacer una pequeña referencia a como ha influido la Educación para las Personas Adultas en función a su alfabetización:
En la actualidad, podemos señalar que el número de analfabetos se ha reducido notablemente en España, desde 1991 que eran analfabetos el 4,90% de la población, hasta el 2007 que bajó a un 2,30%. Además en Andalucía también se ha observado un gran crecimiento de alfabetización, sobre todo con respecto a las mujeres (14,11%) frente a los hombres (5,89%)
ACTIVIDAD TEMA 4
ACTIVIDAD GRUPAL
1. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de “nivel educativo”?
Es la finalidad del proceso educativo global y permanente por el cual se adquiere una determinada cantidad de información, actitudes, aptitudes y habilidades y se accede a la obtención de diferentes títulos acreditativos. No todas las personas presentan el mismo nivel educativo, este puede variar dependiendo del contexto social y cultural en el que se encuentre la persona.
2. El nivel educativo en España ¿está subiendo o bajando en los últimos años?
No existió unanimidad en el grupo. Algunos pensamos que sí sube porque cada vez es más el número de personas que acceden a ciclos educativos superiores como las carreras universitarias. Algo que no pasaba hace algunas décadas, ya que no era necesario formarte tanto educativamente para acceder a los puestos de trabajo. Además, los partidarios de esta postura, también pesamos que actualmente nos encontramos en la era de la información lo que facilita mucho más el aprendizaje formativo y educacional y lo ha propiciado.
Sin embargo, otros integrantes del grupo, pensaron que no ha subido el nivel educativo sino que todo lo contrario. Argumentaron que cada vez es mayor la facilidad para acceder a ciclos educativos superiores porque el nivel está mas bajo, lo que conlleva a que tengan un nivel más bajo de formación. Expusieron que hace algunas décadas los niveles de educación estaban más altos por lo que un joven que se encontraba cursando 6º de primaria tenía más nivel que actualmente. Por último también comentaron que actualmente hay mayor nivel de vida lo que se corresponde con una mayor facilidad para acceder a ciclos educativos superiores.
1. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de “nivel educativo”?
Es la finalidad del proceso educativo global y permanente por el cual se adquiere una determinada cantidad de información, actitudes, aptitudes y habilidades y se accede a la obtención de diferentes títulos acreditativos. No todas las personas presentan el mismo nivel educativo, este puede variar dependiendo del contexto social y cultural en el que se encuentre la persona.
2. El nivel educativo en España ¿está subiendo o bajando en los últimos años?
No existió unanimidad en el grupo. Algunos pensamos que sí sube porque cada vez es más el número de personas que acceden a ciclos educativos superiores como las carreras universitarias. Algo que no pasaba hace algunas décadas, ya que no era necesario formarte tanto educativamente para acceder a los puestos de trabajo. Además, los partidarios de esta postura, también pesamos que actualmente nos encontramos en la era de la información lo que facilita mucho más el aprendizaje formativo y educacional y lo ha propiciado.
Sin embargo, otros integrantes del grupo, pensaron que no ha subido el nivel educativo sino que todo lo contrario. Argumentaron que cada vez es mayor la facilidad para acceder a ciclos educativos superiores porque el nivel está mas bajo, lo que conlleva a que tengan un nivel más bajo de formación. Expusieron que hace algunas décadas los niveles de educación estaban más altos por lo que un joven que se encontraba cursando 6º de primaria tenía más nivel que actualmente. Por último también comentaron que actualmente hay mayor nivel de vida lo que se corresponde con una mayor facilidad para acceder a ciclos educativos superiores.
ACTIVIDAD TEMA 3
ACTIVIDAD GRUAL, GRUPO G5
1. Confecciona tu propia definición de personas adultas.
Son aquellos/as individuos/as que tienen la mayoría de edad y las características biológicas, psicológicas, pedagógicas, sociales y culturales propias de la Segunda edad o edad adulta. Con respecto a lo biológico, podemos decir que tienen una maduración fisiológica acorde a la edad cronológica en la que se encuentran. Sus rasgos psicológicos son consecuencias de un considerable desarrollo cognitivo que le proporcionan una “madurez” (inteligencia y emocional) y motivaciones predominantemente de orden intrínseco, aunque también existen extrínsecas. Entre los aspectos pedagógicos destacan: receptividad, valores, conocimientos previos, capacidad de transferencia, etc.
Por último, decir que con respecto a las consideraciones de los integrantes de la sociedad hacia estos se produce a través de un proceso de culturalización.
2.En lo que se refiere a las tres etapas en las que podemos dividir la adultez que recomendaciones educativas harías para cada una de ellas.
Es un hecho que cada etapa representa un momento social evolutivo diferente, así como la diversidad de los rasgos anteriores expuestos.
En principio, con la etapa temprana de la adultez, utilizaríamos una metodología basada en la inteligencia fluida que predomina en este grupo. Así, de esta forma, adentraríamos a los alumnos en un proceso que se encontraría más basado en la facilidad los procesos memorísticos. Por ejemplo: enseñanza de lenguaje matemático, del informático, etc. Se trata de formar una base que perdure en el tiempo y que sirva para desarrollarse en un futuro cercano.
Con respecto a la edad media, estaría centrada en la actualización de contenidos para dar respuestas más eficaces a la sociedad, teniendo en cuenta una base existente ya construida de la edad temprana.
Por último, en la adultez tardía utilizaríamos la educación con el ánimo de rememorar contenidos perdidos, potenciar los ya sabidos o aprender otros muchos que serían básicos para seguir desempeñando su papel en la sociedad.
3. Con relación a la motivación, reflexiona sobre los motivos que te llevarán a cursar esta diplomatura y explicítalos.
Motivación intrínseca:
- Superarse a sí mismo.
- Adquirir nuevos conocimientos.
- Sentirse realizado como persona.
Motivación extrínseca:
- Obtener un título.
- Ayudar a los demás.
- Por agradar a nuestra familia.
- Por tener un conocimiento más cercano hacia las personas.
1. Confecciona tu propia definición de personas adultas.
Son aquellos/as individuos/as que tienen la mayoría de edad y las características biológicas, psicológicas, pedagógicas, sociales y culturales propias de la Segunda edad o edad adulta. Con respecto a lo biológico, podemos decir que tienen una maduración fisiológica acorde a la edad cronológica en la que se encuentran. Sus rasgos psicológicos son consecuencias de un considerable desarrollo cognitivo que le proporcionan una “madurez” (inteligencia y emocional) y motivaciones predominantemente de orden intrínseco, aunque también existen extrínsecas. Entre los aspectos pedagógicos destacan: receptividad, valores, conocimientos previos, capacidad de transferencia, etc.
Por último, decir que con respecto a las consideraciones de los integrantes de la sociedad hacia estos se produce a través de un proceso de culturalización.
2.En lo que se refiere a las tres etapas en las que podemos dividir la adultez que recomendaciones educativas harías para cada una de ellas.
Es un hecho que cada etapa representa un momento social evolutivo diferente, así como la diversidad de los rasgos anteriores expuestos.
En principio, con la etapa temprana de la adultez, utilizaríamos una metodología basada en la inteligencia fluida que predomina en este grupo. Así, de esta forma, adentraríamos a los alumnos en un proceso que se encontraría más basado en la facilidad los procesos memorísticos. Por ejemplo: enseñanza de lenguaje matemático, del informático, etc. Se trata de formar una base que perdure en el tiempo y que sirva para desarrollarse en un futuro cercano.
Con respecto a la edad media, estaría centrada en la actualización de contenidos para dar respuestas más eficaces a la sociedad, teniendo en cuenta una base existente ya construida de la edad temprana.
Por último, en la adultez tardía utilizaríamos la educación con el ánimo de rememorar contenidos perdidos, potenciar los ya sabidos o aprender otros muchos que serían básicos para seguir desempeñando su papel en la sociedad.
3. Con relación a la motivación, reflexiona sobre los motivos que te llevarán a cursar esta diplomatura y explicítalos.
Motivación intrínseca:
- Superarse a sí mismo.
- Adquirir nuevos conocimientos.
- Sentirse realizado como persona.
Motivación extrínseca:
- Obtener un título.
- Ayudar a los demás.
- Por agradar a nuestra familia.
- Por tener un conocimiento más cercano hacia las personas.
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